قضيت 10 سنوات في التعليم مابين المرحلة الابتدائية والمتوسطة والمرحلة الثانوية التي كان لها النصيب الأكبر..تعاملت مع طلابي بمبدأ الرفق كمنهج خير الخلق,,عشت مشاكلهم,,تلمست حاجاتهم,,تقبلت آرائهم وانتقاداتهم..

لا أنكر أن بداياتي في التعليم كانت ضعيفة لقلة الخبرة ولكني أزددت قوة وتمكناًمع مرور الوقت وكل هذا بفضل الله ثم بفضل انتقاد الطلاب بطرق غير مباشرة وهناك سبب آخر هو شعوري بالضعف في إيصال المعلومة الميسرة وجعل الحصة أكثر تشويقاً مما دفعني لدورات تطوير الذات

مابين محبة الطلاب لمعلم وكرههم لآخر يحتاجون شيئاً واحداً وهو الإحترام,,يزعجهم المعلم الذي يرى نفسه أعلى منهم مكانة أو نسب..يريدون منه التألم لألمهم والحزن لحزنهم وعدم التهكم على ضعيفهم وفقيرهم,,عندها فقط سيحبون المعلم فيحبون مادته فيتقنوا مهاراتها و أهدافها..بل ويعيشونها واقعاً يومياً لايفارقهم

يؤسفني جداً فكرة بعض المعلمين والمدراء وتصورهم للتعليم بأن قوة شخصية المعلم تكمن في سيطرته الهتلرية على طلابه فلايريد أن يرى ابتسامة أحدهم أو يسمع همسه أو يقبل عذره..أولم يعلم المعلم بأن قوة الشخصية تكمن في قوة تأثير المعلم على طلابه بحب العلم والانجذاب للمدرسة والنظرة المستقبلية الطموحة والواعية 

طبقت قاعدة الاحترام حتى مع طلاب الصفوف الدنيا و وجدت نجاحاً باهراً وقد ترى أثر نجاحك في تواصل طلابك معك بعد رحيلك عن المدرسة أو تخرجهم أو عند لقاء معين بالصدفة أو حتى عند تكريمك في مدرستك وكم التصفيق بحرارة الذي تجده مقارنة بغيرك فالقلوب لاتنسى من أحسن إليها مع تمسكه بأمانة المهنة فليس معنى محبة الطلاب لك أن تساوي بين المتميز والمتوسط أو أن تجعل حصتك كأنها مسرحية فكاهية أو تحولها إلى حصة تربية بدنية لكسب الطلاب بطريقة خاطئة ..